机译:1:1、2:1和3:1比较的物理疗法临床教育模型的评估
机译:评估一项合作项目以促进职业治疗医生促进实践实习教育
机译:探索临床教育者和学生的观点,以了解如何将Calderdale框架作为职业治疗临床教育的模式在澳大利亚进行:一项初步研究
机译:正在进行中的工作:培养生物医学工程与职业治疗学生的跨学科合作 - BME临床暴露模型
机译:职业治疗的全球化:通过对学校职业治疗实践的教育,缩小了多米尼加共和国儿科护理领域的差距。
机译:可持续性和对家庭的替代品的临床疗效评价:在儿童保护中心的认知行为治疗(aF-CBT)
机译:评估一项合作项目,以促使职业治疗临床医生促进实践实习教育